La OCDE publica un informe que analiza el modelo 'skills-first' y advierte de que eliminar el requisito universitario no garantiza que cambie el resultado de la selección. España sigue en fase inicial, con pocas ofertas centradas en habilidades y un peso alto de las titulaciones.
La OCDE ha publicado este 18 de junio de 2026 un informe sobre el mercado laboral skills-first, un modelo que sitúa las habilidades demostrables en el centro de la selección de personal. El organismo advierte de que su implantación no se limita a borrar la carrera universitaria de los requisitos: si el reclutador sigue valorando igual las trayectorias tradicionales, los candidatos de otros itinerarios pueden seguir quedando fuera. La información, avanzada por OK Diario, recoge que España parte de una posición menos avanzada que otros países.
El informe define el enfoque skills-first como aquel en el que las competencias demostrables pesan más y las titulaciones pasan a ser una señal complementaria. Para aplicarlo, una empresa debe transformar la descripción del puesto, identificar las capacidades necesarias y comprobarlas mediante entrevistas competenciales, ejercicios o pruebas estructuradas. La OCDE subraya que el cambio afecta a todo el proceso, no solo al texto del anuncio.
Un estudio previo del mismo organismo sitúa a España, junto con Italia y Chile, en la llamada “Skills Transition Stage”. Son mercados con una presencia reducida de ofertas centradas específicamente en habilidades y con poco comportamiento diferencial de los candidatos hacia este tipo de vacantes. La OCDE señala expresamente que en España los empleadores siguen priorizando las titulaciones formales.
El informe recoge una paradoja del mercado laboral español: el 60% de las pymes tiene dificultades para contratar trabajadores con las capacidades adecuadas, pese a que el 66,2% de la población dispone al menos de competencias digitales básicas.
Los datos del último informe, basados en más de 1.000 empleadores de 55 economías, muestran que la experiencia y los títulos mantienen su peso. Alrededor del 80% esperaba priorizar la experiencia al contratar entre 2025 y 2030, mientras más del 40% seguía contando con las titulaciones universitarias. La diferencia aparece en los métodos complementarios: aproximadamente la mitad prevé utilizar pruebas previas a la contratación y alrededor de un tercio contempla perfiles psicométricos.
La OCDE aclara que el modelo no implica que estudiar una carrera deje de tener utilidad. Las titulaciones siguen siendo obligatorias en profesiones reguladas y aportan información valiosa en muchas ocupaciones. El cambio consiste en evitar que funcionen como único filtro cuando una competencia puede adquirirse mediante Formación Profesional, experiencia, cursos, certificaciones o aprendizaje dentro de la empresa. Esto explica también el crecimiento de las microcredenciales y la formación de corta duración, aunque el organismo insiste en que esas credenciales necesitan mecanismos de calidad y reconocimiento para que las empresas puedan interpretarlas correctamente.
Para el candidato, el nuevo contexto obliga a describir mejor qué sabe hacer, en qué contexto lo ha aplicado y qué resultados puede demostrar. Para la empresa, supone diseñar procesos capaces de comprobar esas capacidades sin crear nuevos sesgos. El informe completo está disponible en la web de la OCDE.
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